日本在經濟衰退中經歷了什麼？

最近，朋友給我推薦了一本書，開明出版社出版的《以日為鑑：衰退時代生存指南》，作者是「分析師 Boden」。

在我國長期流傳的「日本失去的30年」一直是我比較好奇和關注的話題。

前段時間我讀了在這個領域堪稱經典的、辜朝明的著作《大衰退》。在這本書里作者引入「資產負債表衰退」這個概念從宏觀上解釋了日本為什麼會發生所謂的「失去的30年」。

看完這本書，我對很多問題都有了不一樣的理解，但我始終覺得缺憾的是：有沒有一本書能夠從微觀的角度讓我們看一看在那30年裡，日本的普通老百姓都經歷了什麼？他們的酸甜苦辣都是什麼？

因為對每個普通人來說，要承受歷史大背景挾裹的災難和不幸實在是太沉重、太值得反思、太應該參考。這種從微觀角度展開的描述才對我們每個普通人最有意義和價值。

而這本《以日為鑑：衰退時代生存指南》正好就填補了我的這個缺憾。

在看書的過程中，我幾乎每看一章都會情不自禁地和朋友分享我的看法，因為每一章都會引發我內心強烈的震撼和共鳴，甚至不需要詳細讀每一章的內容，而只需要讀每一章的引言都會引發這樣強烈的感受。

今天就和大家分享書中給我留下深刻印象的一些章節的引言。

第二章：「救老員工，還是大學生？」

「學生時代的他們見證了日本80年代的經濟騰飛，卻在畢業後迎面撞上90年代無止境的經濟衰退。最終，他們成為日本收入最低、結婚率也最低的群體。」

第三章：「留在城市還是返鄉的選擇」

「由於無法在大城市獲得一份穩定的工作，卻又難以回到自己長大的故鄉，他們被迫放棄婚姻、生育與房產，持續不斷地失去，成為那批人最真實的寫照。」

第五章：「學歷貶值的一代」

「他們從小接受『學歷等於一切』的觀念，他們也是日本雞娃教育最嚴重的一代人，父母告訴他們知識才能改變命運，因此他們選擇將自己的人生押注在教育上。然而當他們踏入社會後，卻發現自己用盡前半生換來的文憑，在泡沫破裂以後飛速貶值。」

第六章：「日本碩博擴招一代」

「...講述了20世紀90年代研究院倍增（大擴招）計劃後，100餘萬擴招碩博學生在失落經濟時期下的悽慘境遇。通過將一個個血淋淋的個體命運與『擴招餘波』結合，揭示了日本曾經那段碩博大擴招政策所留下的經驗與教訓。」

第七章：「日本的全民考公熱」

「日本、韓國都在20世紀90年代經濟下行期，迎來了全民考公浪潮。90年代日本青年失業率一度超過10%，把公務員當作經濟不景氣的職業避風港，成為當時很多日本人的選擇。但回頭來看，日本的考公熱潮只維持了10年左右，就逐步消退。」「日本的考公熱是如何升起又落下的呢？」

第八章：「少子化與教師過剩危機」

「20世紀80年代，教師是日本最受人尊敬的職業，是與律師醫生一樣被稱為先生的職業」。「但在90年代財政緊縮與少子化問題的持續衝擊下，日本政府面臨巨大的財政壓力，不得不啟動平成教師改革」。「如今在日本，教師被稱為黑色職業，是過勞死最嚴重的行業，也是大學生最不願意從事的職業之一」。「他們曾經是社會最受人尊重的一群人，但卻在人口暴跌與財政危機中，變成了所謂的財政負擔，最終在一次又一次的改革中，成為泡沫崩潰後的犧牲品」。

第九章：「醫生還是好的職業選擇嗎」

「醫療崩壞，是20世紀90年代日本，一個專有的社會名詞」。「由於醫療體系遭遇經濟衰退後的醫保緊縮，以及老齡化加速後的病患暴漲疊加，最終導致醫療事故與醫患矛盾案件層出不窮，醫生群體出現大規模離職潮。後來這段時期也被稱為醫療崩壞時期」。

第十章：「理工科的背叛」

「日本泡沫經濟剛剛破裂後的1992年，全社會出現了一種職業選擇論調，即日本以工業立國，是工程師的社會，經濟下行不影響理工科人才的發展」。「同時金融地產泡沫破裂，所以文科生將很難找到工作，因此建議大家都學工科別學文科」。「但30年以後回頭看，這一論調錯得離譜」。

上面這些引言之所以震撼是因為它們詳實地描述了日本社會的方方面面在房產和股市崩盤後的經濟下行期無一例外地受到的巨大衝擊，能讓人深刻地感受什麼是「傾巢之下，安有完卵」。

現在我在某種程度上終於能夠理解日本為什麼有所謂的「御宅族」、「家裡蹲」、「平成廢物」、「下流社會」......

這不是那一代人自甘墮落、自暴自棄，而是他們無情地被全社會所拋棄後的無奈和無力。

在某種程度上，我覺得這本書描述的不僅是日本，它更像是對某種未來的預言。

來源：金色財經

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